Nel perseguimento delle finalità e degli obiettivi didattici ed educativi, la scuola si riconosce nelle teorie epistemologiche e psicopedagogiche di Vigotski, Gardner, Bruner, del cognitivismo e dell’apprendimento sociale, in particolare per quanto riguarda la concezione dell’intelligenza come facoltà plastica e dinamica. La nostra scuola offre agli alunni un percorso completo ed equilibrato che valorizza la tradizione storico culturale del nostro Paese e la didattica dell’imparare facendo del modello inglese.

La scuola si impegna a:

• contrastare qualsiasi discriminazione in relazione a sesso razza, etnia, lingua, religione, opinioni politiche, condizioni socio – economiche e psico – fisiche
• offrire un ambiente connotato da un‘atmosfera serena in cui ogni bambino possa esprimersi liberamente, dove trovi disponibilità ed apertura al dialogo, dove possa essere ascoltato, capito e aiutato in ogni difficoltà
• porre particolare attenzione a tutti gli aspetti della crescita dell’alunno, da quello cognitivo a quello affettivo, da quello etico a quello espressivo, corporeo e sociale
• rendere ogni studente consapevole e responsabile rispetto al proprio progetto formativo, ad avere coscienza delle proprie conoscenze, delle proprie capacità e delle competenze acquisite
• offrire a ognuno le opportunità di sviluppare tutte le potenzialità e valorizzare le abilità personali, sottolineando puntualmente i punti di forza di ogni singolo per promuovere l’autostima e la costruzione di una positiva immagine di sé
• guidare l’alunno verso l’autonomia nel lavoro e nello studio, a orientarsi e prendere decisioni proprie e responsabili
• offrire gli strumenti per comprendere e fare proprio il mondo e suoi cambiamenti
• favorire lo sviluppo completo e armonico di ogni studente nell’aspetto intellettuale, sociale e fisico
• stimolare ogni studente a perseguire alti obiettivi personali
• sviluppare in ogni studente il pensiero critico
• favorire lo sviluppo di una mentalità orientata alla padronanza, stimolando nell’alunno la tendenza a formulare ipotesi e risolvere problemi, sia nell’interazione con gli altri che tramite indagine personale
• stimolare la creatività in ogni ambito di esperienza
• favorire e stimolare occasioni di socializzazione, formali ed informali, utili a creare coesione e serenità all’interno del gruppo anche attraverso una vasta gamma di esperienze sia scolastiche che extra-scolastiche
• promuovere l’autocontrollo e l’adesione riflessiva e consapevole alle regole della convivenza operosa e civile, la cooperazione, l’onestà e il senso di responsabilità
• migliorare e aggiornare continuamente e costantemente il proprio servizio